浙江杭州口碑好信息化教育系统特征_品科科技

2019-05-07 12:10

  智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体▯▯,将教学▯▯、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年▯▯,浙江杭州口碑好信息化教育系统特征_品科科技,在信息化“十二五”规划中,浙江大学提出建设一个▯▯“令人激动”的“智慧校园▯▯▯”。这幅蓝图描”绘的是:无处不在的网,络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化▯▯▯、方便周到的校园生活▯▯▯。简而言之,“要做一个安全▯▯、稳定、环保、节能的校,园▯▯▯。”2018年6月7日,浙江杭州口碑好信息化教育系统特征_品科科技▯▯▯,国家标准《智慧校园总体框架》(Smart campus overall framework)发布。

  品科凭借多年的校园信息化建设经验,面向各本科、专科、高中▯▯▯、初中等院校提供定制化智慧校园解决方案。以用户需求为导向,协助客户完成真正适用于各自校园环境的智慧化校园建设。通过无处不在的智能化传感器以及各类应用组成的物联网,浙江杭州口碑好信息化教育系统特征_品科科技▯▯▯,简化流程,请假▯,班务管理、排课、成绩通知▯▯、一键完成很方便▯▯. 实现对物理校园的全面感知随时获取信息,并通过网络技术实现物联网的整合,借助云计算、决策析优化等技术对感知信息▯▯“进行智能!的分▯▯▯“析和处理,对智慧校园中的各种需求做出预测和智能的决策,提高校园教学▯▯▯、管理效率,创造一个高效▯、智能▯、幸福的校园环境。从而形成无处不在的网络学习、融合创新的网络科研▯▯▯、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化▯▯、方便周到的校园生活。

  (一)学校业务流程将得到有效规范 通常学校每个部门的业务流程都不尽相同,这些业务流程即有合理的也有不合理的▯,智慧校园的实施应用,则可以无形中规范学校的各项业务流程▯,提高工作效率,减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大,流程不易规范化的缺点▯。 (二)轻松解决学校信息化孤岛问题 使学校内部相对独立分散的网络系统,得到统一整合,消除?了学校“信息化孤岛”问题,有效地实现数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题,使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息▯,数据采集点唯一,所有的数据信息都可实现共享,当某个部门需要用到其他部门信息的时候,可以直接从网上获得,这样就避免了多部门的重复劳动▯,节约了人力成本,保证了数据的标准化存储。 (三)降低劳动强度▯▯,提升人员脑力价值 可将管理人员从繁杂▯、简单重复的数据输入、传送、管理▯、检索等工作中解脱出来▯▯▯,尤其是智慧校园系统提供的信息检索及统计报表的生成功能,把以往需要花费大量时间和精力进行信息查询、统计、计算工作,交给系统来完▯!成▯▯,大大降低了工作强度,提高了工作效率▯▯▯,使人员的脑力价值得到提升▯▯▯。品科智慧校园

  家校互动是家长和学校的沟通桥梁。通过手机短信,老师将孩子在学校的健康状况▯▯、成绩▯▯、表现▯▯▯、考勤情况、课业情况、评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上。通过微信方式互动,在公众号里让家长了解学生在学校的一切动态▯▯▯,包括安全、学习▯、通知等情▯“况,使学校和家长进行更有效的沟通 学生配有学生智能卡,当孩子上学、放学出入学校刷卡后,平台会自动给孩子家长手机即时发送一条关于孩子到校▯▯▯、离校的短信通知,家长可以及时收到孩子上学、放学的平安短信。教师也可以通过登录家校网站实现对学生的考勤管理。系统以高速信息化监控形式为基础▯▯,结合人工管理方式▯▯▯,平台以自动给孩子家长手机即时发送关于孩子到校、离校的短信通知形、式,让家长可以及时收到孩子上!学、放学!的平安短信,给学生的安全多加一层保障。 通过全面的教育信息化解决方案▯▯▯,快速提高整体教育信息化水平▯。

  1▯▯▯.具备创新功能:当下智慧校园的建设核心在于对资源的优化整合。智慧校园平”台整合原有系统,统一规范整个平台,给各高校带来大数据时代全新的智慧校园建设模式,让各大院校的智慧校园项目达到节约资源、持续发展的目的。 2.具备融合功能:在智慧校员园平台中,通过资源整合平台避免了系统的分割。最终让校园形成真正统一的数字空间和交互环境。无论是在PC▯▯▯、PAD还是手机▯▯,也不管是在宿舍 、教室还是餐厅,智慧校园给师生带来的便利无处不在。 3.具备交互功能▯▯:在智慧校园平台中▯,已有了配套的系统。应用按照用户组分为学生用户▯、教师用户、家长用户和系统管理员。家长通过手机能看到学校一切动态,还可以为学生的饭卡充值▯,考试成绩再也不用EM发送了.....智慧校园为你带来移动▯?互联网新场景教学体验。

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